親海活動實施計畫書

一、主旨：
台灣四面環海，日常飲食中幾乎天天有海產，台灣人可謂是大海的子民；然而多數人不是疏於親近海洋，就是走馬看花，海鮮文化至上。學生們對海洋的印象恐怕也多數來自書本和媒體，缺乏實際的互動體驗。有鑑於此，本計畫不但將海洋教育融入課程教學，並主動規畫認識台灣海域的活動，使學生們透過與海洋或海濱近距離的接觸，直接以感官體驗海洋，認識海洋生態與地質；並透過活動規劃，體驗台灣文化中的海洋內涵，使學生藉由了解和親近海洋，體認到海洋對人類的重要性，進而激發其尊重海洋、保育海洋的態度。


二、說明：

1. 活動日期：
2. 活動地點：台北縣鼻頭角
3. 費用： 元整(交通費、餐費及保險)
4. 學生著運動服，校外教學結束後，預計於下午5時前返校，晚課正常上課。
5. 活動計畫
   1. 行前計畫：地理、生物、地球科學課程中介紹鼻頭角生態與地質；音樂課教唱「聽海」；美術課練習「音感繪畫」
   2. 行前預告當日活動與延伸活動
   3. 當日行程

活動時間	活動項目	活動內容與流程
8:50	開場白	抵達鼻頭角國小，出發前行程簡介
9:00~10:00	海濱植物認識
10:00~10:20	自由活動
10:20~11:20	望月坡~聽海	讓學生或坐或躺在望月坡的草地上，老師請學生唱張惠妹的聽海 靜靜享受海風濤聲10分鐘 取出畫紙和粉彩筆，自由創作畫出海洋的聲音 各組分享 選出佳作
11:20~13:00	午餐及自由活動
13:00~14:20	鼻頭角地質解說
14:20~14:40	自由活動
14:40~16:00	潮池生態觀察	從海綿寶寶卡通談起~ 認識常見的岩岸動物：海綿動物、刺絲胞動物、軟體動物、節肢動物、棘皮動物、脊索動物 趣味活動~蟹堡王新菜單─尋找材料大作戰
16:00~17:00	石花凍~海藻大有用	食用石花凍，讓學生搶答石花凍的原料 從潮池和岸上的藻類，讓學生得以驗證課程中的藻類分類 不同藻類和功能簡介 完成學習單
17:00	賦歸

1. 延伸活動：「鼻頭角之美」圖文創作比賽。

三、其它未盡事宜，將即時修正。


附件
一、活動計畫~尋找潮池生物

趣味活動~蟹堡王新菜單─尋找材料大作戰

玩法： 將學生分成五組，每個學生分別代表一種潮池生物 老師下達命令，前線需要數種生物(皆為學生代表之生物)，由各組中每個學生在各潮池尋找自己代表的生物 限定時間之內各別選定一個潮池，並由老師統計各人所在潮池中個別代表的生物數量 總數最高的組別獲勝 註：為增加趣味性，可以在最後抽出一種生物將數量加倍或減半。

二、學習單

學習單~我的潮池觀察
作法：請學生以組為單位，以鼻頭角的一個潮池為觀察標的，紀錄潮池中的生物與活動 我們的潮池：_____________(為潮池命名，寫下命名理由_______________________) 手繪潮池：(請註明潮池形狀與長寬深度、簡繪生物形態，標示名稱或代號)
潮池中的動物：
動物名稱		動物分類(門、綱)		特徵敘述
潮池中的藻類：
藻類名稱	分類		特徵敘述		功用
這傢伙是啥：將不認識的生物標示在潮池圖中，回家後與老師或同學討論，也可以google一下喔

三、創作比賽規則

「鼻頭角之美」圖文創作比賽辦法(略)

以繪圖或拍照方式，呈現鼻頭角的生態或地質之美 以文字介紹圖片中的生態或地質，並敘述自己的收穫 選出優秀作品予以獎勵表揚